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                  新東方OK發布教育信息化2.0解決方案,讓名師經驗區域共享

                  來源: 中國網 | 作者: | 時間: 2022-06-27 | 責編: 雷后蘭

                  6月26日,新東方OK攜手??低暸e辦了教育信息化2.0解決方案發布會,推出OK“三個課堂”,向業界展示了雙方戰略合作取得的豐碩成果,發布會引起千萬人關注,三百多萬人點贊。新東方教育科技集團董事長俞敏洪、OK智慧教育創始人賈云海、??低暩呒壐笨偛眯炝暶鲊@發布方案進行深度分享。

                  新東方教育科技集團創始人/董事長俞敏洪進行線上分享

                  OK&??低暟l布會現場

                  作為數字教育領軍企業,新東方OK多年來專注教育領域AI技術研發,先后推出OK學習機、OK云盒、智慧課堂解決方案等一系列信息化產品,此次與全球頂尖AI企業強強聯合,借助??低暥嗄攴e累的AI、物聯網、大數據等先進技術,在商業創新基礎上疊加科技創新,共同打造“三個課堂”的核心技術能力、智能軟硬件,帶來教育信息化2.0解決方案。

                  新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示,OK教育信息化2.0解決方案,實現了技術加持下的教育資源共享,讓教育效率和質量的雙項提升,真正助力教育均衡。

                  OK教育信息化2.0解決方案,打通信息化最后一公里

                  教育信息化40年,進入2.0時代。1.0時代,是硬件普及的時代,2.0時代,“數據、智能、連接”成為全新迭代思路。從在線連接到數據連接,從工具驅動到數據驅動,教育信息化如何完成全新時代的轉段升級,成為關鍵所在。

                  作為推進教育信息化2.0的核心應用場景,“三個課堂”的提出,讓信息化2.0的發展方向更加清晰。從教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》之后,行業選手紛紛入局,建設方案層出不窮,然而我們發現,一個越來越清晰的事實是,教學各個場景仍然是傳統的交互,硬件互為孤島,優質內容缺乏,數據難以跑通,萬千個教室仍然是散落的顆粒。

                  OK智慧教育創始人賈云海闡述“三個課堂”解決方案

                  “教育信息化2.0,是技術與教學場景深度融合的新階段,面向新階段,迫切需要建設的是覆蓋全場景、聯動各角色、數據及資源共享的體系,如果無法形成互聯、共享,勢必會出現信息孤島,重復建設?!辟Z云海表示。

                  直面時代需求與行業痛點,OK教育信息化2.0解決方案將OK云平臺、OK智慧終端與教學全場景無縫融合,整體架構,打造“三個課堂”常態化應用,連接師師、生生,連接區域內、區域間優質校和薄弱校,而這離不開背后的技術支持伙伴——??低?。

                  ??低暩呒壐笨偛眯炝暶骶€上分享

                  “通過把??低曄冗M的技術,應用到教育領域,我們和OK共同打造出教育領域最智能的軟硬件設備,讓智能識別、智能批改等,真正達到世界級別,讓數據的識別、流轉真正跑通,讓“三個課堂”能夠常態化落地?!焙?低暩笨偛眯炝暶髟诎l布會現場分享到。

                  在OK與??低暤膹姀娐摵舷?,OK教育信息化2.0解決方案依托數字化內容、AI技術、平臺支撐,為教育管理者、使用者提供一體化的數字教育能力,數據參與下,教學當中各個環節可量化,實現教學模式個性化、教育決策科學化、教學管理精細化,讓一節好課進入每一間教室,聯動每一個師生,助力區域教育資源優質均衡。

                  源自新東方的數字化內容

                  數字化資源賦能,優質內容依據學情,智能適配給老師,好內容賦能好老師,先讓一堂好課的產生不成問題,再讓三個課堂中,課與課、師與師、校與校智慧互聯、資源共享。

                  ??低暼蝾I先AI技術加持

                  OK聯合??低?,將行業頂尖的智能識別、語音交互、行為識別等技術應用于教育裝備,打造OK智慧教學大屏等一系列超級設備,實現智能診斷、智能批改、智能推薦,讓教育全場景智慧升級。

                  OK智慧教育平臺支撐

                  依托OK智慧教育平臺強大連接能力,打造一體化區域生態,讓班與班、校與校、區域與區域之間無縫連接,資源互通,學情共享,實現一體化部署,共享課堂能力體系。

                  集底層技術能力、平臺開發能力和智能軟硬件生產力于一體,OK教育信息化2.0解決方案的發布,真正打通教學全場景數據,重構教與學的模式,拓展課堂教學的外延,打通信息化2.0的最后一公里。

                  讓一節好課流動起來,帶動“三個課堂”落地

                  發布會現場,OK智慧教育的楊渺老師從一名教師的視角出發,真實還原了“三個課堂”的實際使用場景。

                  在“三個課堂”的實景演示中,我們看到,課堂與課堂之間,絕不是簡單的資源傳遞,而是一節好課的智慧流轉。

                  老師智能獲取優質內容,快速準備一節好課

                  通過OK智慧教學大屏、OK陣列麥、OK攝像頭等智能終端的統一部署,再加上OK云平臺的強大支撐,形成智能的教學環境,實現學情數據和數字內容的流轉。老師了解學生學情,基于數據,獲取平臺推薦的優質教學資源,并根據自身教學策略進行創課,打造一堂好課。有了這樣一節好課,名師的資源、名師的經驗,都能基于數據真正實現共享,帶動課與課、師與師、校與校智慧互聯。

                  把這節課同步到OK智慧教學大屏上,通過大屏和AI攝像頭的反饋,老師就能夠實時了解孩子們的學習數據、行為數據,精準指導學生。

                  名校優質示范課開放共享

                  把這節課分享出去,本?;蛘咂渌麑W校的老師就能夠通過AI監課,查看教學數據,了解名師教學策略;通過AI巡課,遠程觀摩授課過程。發揮名師、名課示范效應,實現優秀教師帶動普通教師水平提升,快速進階,優質校和薄弱校之間資源互通,經驗共享。

                  并且,OK“三個課堂”打破了時空的限制,即使孩子本人不在這間教室,在家使用任意終端,也能加入到這節課里來。通過OK陣列麥和AI攝像頭,音畫同步傳遞,老師的板書、孩子的作答情況、學情數據,雙方都能實時看到,孩子在家學也和在學校一樣。

                  不止那些因為疫情停課在家學的孩子,千里之外大山里的孩子,也能加入一線城市的優質課堂。借助??低暤腁I能力,以及OK云平臺的全面賦能,區域內、甚至全國范圍內的數據、資源都能高效流轉起來。

                  “我的書寫過程,孩子能實時看到,孩子的書寫過程,我也能實時看到?!痹跅蠲炖蠋煹难菔鞠?,相隔千里的師生也能無延時、無障礙的交流互動。

                  管理者AI巡課、監課,數據管理,精準施策

                  而通過學校、區域工作臺,管理者能夠全面了解實際教學情況,調配名師資源,規劃相關工作,科學決策、精細管理。

                  一節好課的智慧流轉,帶來了“三個課堂”的常態化應用,我們看到,一線城市優質課堂與千里之外大山里的課堂同步,優秀的老師和普通老師資源共享,優質校與偏遠地區薄弱校數據、資源互通,連接教育全角色、覆蓋教育全場景需求的教與學變革正在發生。

                  OK教育信息化2.0解決方案,從資源共享到教育均衡的時代邁步

                  發布會上,針對OK教育信息化2.0解決方案,“三個課堂”實景演示中的“一節好課流轉,名師資源共享”,新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示,更應該重點考慮農村、山區孩子怎么利用“一節好課”達到教育均衡的問題。過去,大量學校在硬件設施建設投入很多,但是優質資源并沒有真正觸達每一所學校,助益教育,包括鄉村老師水平的提高。

                  千里之外,大山里的孩子也能上一堂好課

                  今天,在OK教育信息化2.0解決方案中,AI的介入革新了教育資源的分配方式和覆蓋范圍。教與學的海量數據、優質內容被納入OK云平臺上,高度數字化解析,把每個學生的學習情況變成學情數據,把優秀教師的教學方法變成一個學習系統,并實現跨校、跨城鄉的流通,輸送到有需求的地方。教育供給的瓶頸被打破,新東方“老師好、資源好”這一獨一無二的優勢也將最大化賦能教育均衡。

                  面向教育信息化2.0時代,教育硬件、平臺不再是孤立形態,各個教育角色不再是獨立個體,而是共同搭建起“面向人人,適合人人”的生態系統,讓課與課、師與師、校與校智慧互聯照進現實,這已經不再是寫在紙面上的未來。OK教育信息化2.0解決方案的發布,讓這樣的教育變革急劇加速,全場景的教育生態畫卷已經展開。

                  立足于OK教育信息化2.0解決方案,“三個課堂”制高點,未來,OK智慧教育平臺將實現更大程度上的開放,讓更廣范圍內、更多教育角色輕裝加入這一教育矩陣,攜手共建教育生態共同體,讓教育更均衡、更智慧。


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